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    《倾斜的伞》教学设计及反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-2-28 0:08:09  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《倾斜的伞》教学设计及反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.rudrakshaus.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《倾斜的伞》教学设计及反思

    教学要求:

    1、学习本课的生字新词。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、读懂课文,了解外公与“我”的表现,理解“倾斜的伞”所包含的意思。

    教学重难点:抓住重点,前后对比,体会亲情。

    教学时间:两课时

    第一课时

    教学过程:

    一、课前谈话:

    1、师:下雨时,街头的行人撑起了各种各样的雨伞,你看见了哪些不同图案、颜色的雨伞呢?

    2、生运用“有……有……还有……”的句式说话。

    3、师: 雨中的街道成了伞的海洋,在这些伞的下面也发生着动人的故事。

    二、导入新课,检查预习。

    1、师板题:19 倾斜的伞,贴雨伞的图片,生齐读课题。

    2、“倾斜“是什么意思?指名生交流(指偏向某一方)

    3、师出示生词卡,检查生字词的预习情况:

    (1)指名生读,并正音。

    (2)齐读。

    (3)开火车读。

    三、初读课文,梳理结构。

    1、师:请同学们根据在预习的基础上,听老师来读课文,想想这篇课文主要写了哪两件事?想一想:把课文分成两部分。

    2、指名生交流。(师板书:外公 “我”)

    3、师小结,引导生正确分段。

    四、细读课文,感悟外公和我之间的相互关爱。

    (一)体会外公对我的爱。

    1、生自由读第1—5自然段。

    2、说说:外公是怎样为“我”撑伞的?你从哪些地方可以看出伞的倾斜来?

    3、指名生交流相关句子:

    (1)外公头顶上本来应该是墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。

    【1】外公头顶上的天空为什么一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的 ?

    【2】生交流.

    (2)每次“我们”从雨中回来,外公的身子总是一般干的一半湿的。

    【1】为什么会一半干一半湿?

    【2】生联系上下文,了解外公的表现。

    【3】理解“每次……总是……”,体会外公对“我”无私的爱。生用这个句式说话。(板书:关爱)

    4、生有感情的朗读第一部分。

    (二)体会“我”对外公的爱。

    1、师:时光流逝,我一点点长大。多年后,我和外公雨中共伞的情景发生了怎样的变化呢?

    (1)指名生交流。

    (2)师生接龙读第6自然段。

    2、请同学们默读6—9自然段,找出我为外公撑伞的句子,画上“——”。

    3、生默读后,指名生交流。生分组读第7、8段。

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